English version

Поиск по названию документа:
По содержанию 1 (быстрый):
По содержанию 2:
РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- КС Ассесмента для Высокого-Низкого ТА (КС-53 КФ) (ц) - Б731124-2RE86 | Сравнить
- КС на Краткое Оценивание Ви-Ни РТ (КС-53PJ) - Б731124RB75 | Сравнить
- КС на Краткое Оценивание Ви-Ни РТ, Короткая Форма (КС-53RM) - Б731124RE78 | Сравнить
- Серия КС-53RL, Длинная Форма (КС-53RL) - Б731124RB78 | Сравнить
- Серия КС-53RL, Короткая Форма (КС-53RL) - Б731124RD78 | Сравнить
- Серия КС-53RM, Длинная Форма (КС-53RM) - Б731124RE78 | Сравнить
СОДЕРЖАНИЕ К/С АССЕСМЕНТА
ДЛЯ ВЫСОКОГО/НИЗКОГО ТА
Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 24 НОЯБРЯ 1973ПБ
(Отменяет БОХС 24 ноя 1973, Пер. 12 ноя 1974)
ПЕРЕСМОТРЕН и ПЕРЕВЫПУЩЕН 22 МАРТА 1975
ОФИС ХАББАРДА НО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 24 НОЯБРЯ 1973ПД
ВЫПУСК II
Пересмотрен 26 июля 1986
РазмножитьВ контрольный лист курса "Одитор Класса V-Выпускник"
Серия Кейс-супервайзера, 53RJВ контрольный лист Класса VI

К/С НА КРАТКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ВЫ-НИ РТ

Кейс-Супервайзерам

Это базовый подготовленный список, используемый одиторами для поднятия или опускания РТ в нормальный диапазон. ЗФ (Зеленая форма) Метод 5 также может быть использован после того, как РТ вернется в нормальный диапазон, чтобы уладить кейс ПК еще лучше.

Одиторам Класса V-Выпускник и более высоких уровней

_________________________ Имя ПК ______________ Дата

Серия «К/С», 53 КФ
(Краткая форма)

К/С АССЕСМЕНТА
ДЛЯ ВЫСОКОГО/НИЗКОГО ТА

1. Оцените ПК Методом 5 по этому листу. (Идите вниз по списку, объявляя пункты ПК, наблюдая за е-метром. Отмечайте любой тик, МП, П, ДПСР [до какого РТ], Ускоренный подъем или Срыв.) ЗАМЕЧАНИЕ: К/С 53RJ должен быть заново оценен и все показания улажены, пока он не будет давать П/С на оценивании.

«Серия К/С 53, краткая форма» - это основной подготовленный список, который используется одиторами для того, чтобы повысить или понизить ТА, приведя его в нормальный диапазон, или для того, чтобы исправить какие-то несоответствия в кейсе. Преклиру, который относительно недавно познакомился с одитингом, ассесмент следует проводить по длинной форме списка «К/С 53», где пункты сформулированы как полные вопросы.


Проведите ассесмент этого списка методом 5 и работайте с ридами в том порядке, в каком они возникали при прохождении по списку. Если этот список нужно довести до F/N-ассесмента, то по нему проводятся повторные ассесменты методом 5 до тех пор, пока весь список не будет давать F/N. Ассесмент списка «К/С 53» никогда не проводится методом 3.

A.Интеризация___________

В БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53» содержатся очень важные данные о том, как правильно использовать этот список. Когда этот список используется при работе с ОТ III или ОТ более высокого уровня, применяется также БОХС от 4 июля 1979 «Работа по спискам коррекции с ОТ».

Вошел___________

ПРЕКЛИР: ___________ ДАТА: __________

Входишь___________

A.

Не могу войти___________
  • Интериоризировались во что-либо ______
Хочу выйти___________
  • Вхо'дите ______
  • Выброшен из пространств___________
  • Вошли ______
  • Не могу идти___________
  • Помещены внутрь ______
  • B.Ошибки списка___________
  • Хотите войти ______
  • Перебор списка (слишком длинный список)___________
  • Не можете попасть внутрь ______
  • Неправильные пункты___________
  • Не можете войти ______
  • Расстроился из-за того, что давал пукты одитору___________
  • Хотите выбраться ______
  • Неправильная дата___________
  • Вышвырнуты из пространства ______
  • Неправильное место___________
  • Захвачены в ловушку ______
  • Неправильное почему___________
  • Принуждены войти ______
  • Неправильный показатель___________
  • Втянуты внутрь ______
  • Неправильный ПИН пункт___________

    В.

    C.Какой-то висхолд___________
    • Ошибки листинга ______
    Вы утаиваете что-то___________
  • Оверлистинг ______
  • Кто-то утаивает что-то от вас___________
  • Неверные пункты ______
  • Другие утаивают что-то от других___________
  • Расстроились, называя пункты одитору ______
  • Ложный висхолд___________
  • Неверная дата ______
  • Висхолд, вытащенный более одного раза___________
  • Неверное место ______
  • Кто-то совершил оверт против вас___________
  • Неверное «почему» ______
  • Вы совершили какие-то оверты___________
  • Что-то неправильно отмечено ______
  • Другие совершили оверты против других___________
  • Неверный пункт для состояния ПИН ______
  • Замалчивание___________

    C.

    Проблемы___________
    • Разрыв АРО ______
    Протест___________
  • Проблема ______
  • Вы это не любите___________
  • Что-то утаиваете ______
  • Одитировались поверх вне рудиментов___________
  • Какой-то висхолд ______
  • Чувствуете печаль___________
  • Не рассказываете ______
  • Перегружены работой___________
  • Ложный висхолд ______
  • Устали___________
  • Рассказывали висхолд более одного раза ______
  • Разрыв АРО___________
  • Оверты ______
  • Расстройство___________
  • Одитинг при отсутствии рудиментов ______
  • Не можете получить это___________
  • Опечалены ______
  • D.Наркотики___________
  • Вас подгоняют ______
  • ЛСД___________
  • Расстроены ______
  • Алкоголь___________
  • Устали ______
  • Марихуана___________
  • Безжизненность ______
  • Медикаменты (лекарства)___________
  • Бессознательность ______
  • E.Инграмма в рестимуляции___________
  • Не можете чего-то понять ______
  • Ту же инграмму проходили дважды___________
  • Протест ______
  • Не можете видеть инграммы слишком хорошо___________
  • Вам что-то не нравится ______
  • Невидимое___________

    D.

    Черное___________
    • Наркотики ______
    Потеря___________
  • ЛСД ______
  • Потерян___________
  • Алкоголь ______
  • F.Ту же вещь проходили дважды___________
  • Травка ______
  • То же действие было выполнено другим одитором___________
  • Лекарства ______
  • G.Делание чего-то с умом между сессиями___________

    E.

    Какие-то другие практики___________
    • Инграмма в рестимуляции ______
    H.Ошибки прояснения слов___________
  • Одну и ту же инграмму проходили дважды ______
  • Ошибки обучения__________
  • Не очень хорошо видите инграммы ______
  • I.Ложная РТ___________
  • Инциденты невидимы ______
  • Банки неправильного размера___________
  • Чернота ______
  • Уставшие руки___________
  • Потеря ______
  • Сухие руки или ноги___________
  • Потеряли ______
  • Влажные руки или ноги___________
    F.
    Ослабление захвата банок___________
    • Проходили что-либо дважды ______
    Неправильный крем для рук___________
  • То же действие выполнялось другим одитором ______
  • J.Ошеломление одитором___________

    G.

    Чувствуете себя атакованным___________
    • Что-то делаете со своим разумом между сессиями ______
    Что-то не так с П/Сами___________
  • Какая-то другая практика ______
  • Оверран П/Сок___________

    H.

    Пропущенная П/С___________
    • Ошибки при прояснении слов ______
    Предметы действительно не читались___________
  • Непонятые слова ______
  • Ложные показания___________
  • Что-то непонято в сессии ______
  • Плохой одитинг___________
  • Ошибки в обучении ______
  • Неполные (незаконченные) действия____________

    I.

    Обесценивание___________
    • Ложный тонарм ______
    Оценивание___________
  • Банки не того размера ______
  • Не могли получить одитинга___________
  • Устают руки ______
  • Прерывания____________
  • Сухие руки ______
  • K.Не можете иметь___________
  • Влажные руки ______
  • Низкая обладательность___________
  • Ослабляете захват банок ______
  • L.ПИН___________
  • Неподходящий крем ______
  • Подавлены___________

    J.

    M.Что-то продолжалось слишком долго___________
    • Одитор вызывает чувство раздавленности ______
    Продолжалось после точки релиза___________
  • Не слышно одитора ______
  • Превышение___________
  • Не могли понять, что вам говорили ______
  • Одитор продолжал___________
  • Не могли понять, что делалось ______
  • Чрезмерное исправление___________
  • Чувствуете, что на вас нападают ______
  • Озадачен, почему одитор продолжает___________
  • Что-то не так с F/N ______
  • Остановки___________
  • Одитинг продолжался после F/N ______
  • N.Что-то еще___________
  • Пропущенные F/N ______
  • Болен физически___________
  • Пункты на самом деле не давали рида ______
  • O.Исправление РТ, которая не является высокой___________
  • Ложные риды ______
  • Исправление РТ, которая не является низкой___________
  • Пункты, давшие рид, были проигнорированы ______
  • Неисправный е-метр___________
  • Плохой одитинг ______
  • Нет ничего неправильного___________
  • Незавершённые действия Обесценивание ______
  • P.Ложные отчеты экзаменатора___________
  • Оценивание ______
  • Ждал экзамена___________
  • Не могли добиться, чтобы вас одитировали ______
  • Расстроен Экзаменатором___________
  • Действия прерваны ______

  • K.

    Используйте только малые падения или срывы. Подьемы, в то же время, покажут, где лежит масса.

    L.

    Если (дало показание) А или любое из группы А, и у пк был Инт рандаун, сделайте Коррекционный лист Инт рандауна и уладьте показания. (БОХС 29 окт 71 П, Пересмотренный 14 мая 74.)
    Если пк никогда не проходил Инт РД, тогда сделайте ему стандартный Инт РД, конечно если вы прошли проверку по материалам Инт-Экст и вы хороши в R3R.

    M.

    Сделайте Рехаб релизов на каждом принятом "наркотике" до П/С.*Rehab releases on each "drug" taken to F/N. Завершите Рандаун наркотиков по Серии К/С 48П после улаживания всех показаний на этом оценивании. Если у пк был Рандаун наркотиков, сделайте по нему L3RD и уладьте.

    N.

    Если что-то из этого, сделайте L3RD и уладьте в соответствии с тем, что указано сделать в L3RD.

    O.

    G.

    P.

    Выясните, что это. Если йога или мистические практики (упражнения, обряды) или что-то подобное, проведите 2СО БР/П этого до первого раза, когда это было сделано, найдите, какое расстройство произошло перед этим, и если РТ сейчас внизу, сделайте L1C по этому периоду трудностей пк. Если прояснение слов, сделайте Коррекционный лист прояснения слов, уладьте все показания. Если ошибки обучения, проведите 2СО БР/П до П/С и добавьте Коррекционный лист обучения к программе пк.

    A. Если пункт А или любой из пунктов, входящих в группу А, даёт рид при работе с ЛЮБЫМ пк (включая Клиров и ОТ), которому уже проводили РД Инт, используйте пересмотренный список коррекции РД Инт (БОХС от 29 октября 1971 ПА) и уладьте всё, что дало рид. Если преклиру уже проводили коррекцию РД Инт, то обеспечьте, чтобы была составлена FES по РД Инт, А ТАКЖЕ по его коррекции. Когда все ошибки будут исправлены, К/С может дать указание провести рандаун «Окончание бесконечного восстановления РД Инт» в соответствии с бюллетенем серии «РД Инт» 4. Если человек, которого вы одитируете, является Клиром или ОТ и ему не проводили РД Инт, то проведите ему рандаун «Окончание бесконечного восстановления РД Инт». Не проводите дианетический одитинг.

    Если же пк не является Клиром или ОТ и ему не проводили РД Инт, прове­дите ему стандартный РД Инт в соответствии с БОХС серии «РД Инт» 2.

    I.

    ПРИ УЛАЖИВАНИИ АУТ-ИНТА ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОЛЬКО ТЕ КНОП­КИ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ, КОТОРЫЕ ПРИВЕДЕНЫ В БЮЛЛЕТЕНЯХ СЕРИИ «РД ИНТ». Укажите на листе ассесмента, какие кнопки только что дали рид при проведении ассесмента по К/С 53. Другие пункты в группе А предназначены для того, чтобы выявить аут-инт, но они не затрагивают более раннего начала, так что НЕ работайте с ними.

    Ложная РТ - это неправильные банки. Используйте БОХСы 24 окт 71, 12 ноя 71П, 15 фев 72, 18 фев 72, 29 фев 72П, 23 ноя 73, все по ложной РТ. Потом очистьте пропущенный заряд при помощи
    (1) Оценивания на наибольшее показание
    (а) беспокойств об РТ
    (б) беспокойств о П/С.
    (2) Потом 2СО по временам, когда он беспокоился о (пункт) БР/П до П/С.
    (3) Сделайте рехаб любых оверранов, произошедших из-за ложной РТ, скрывшей П/С.

    B. Если любой из этих вопросов даёт рид, проведите L4BRA по самым ранним спискам, какие только сможете найти, в отношении которых ещё не проводилась коррекция. Если таких списков нет, проведите L4 BRA без указания конкретного предмета. Вы можете пройтись по всему списку L4BRA несколько раз, доводя каждый пункт, давший рид, до F/N, пока весь список L4BRA не будет давать F/N. Если человеку назвали неверное «почему», неправильно отметили что-то или назвали неверный пункт для состояния ПИН, то уладьте это в соответствии с бюллетенем серии «К/С» 78.

    С. Все пункты, давшие рид, должны быть доведены до F/N. Используйте стандартные методы работы с вопросами рудиментов. Если рид был на пункте «отсутствие рудиментов», то выясните, какой именно из рудиментов отсутствовал, и проведите улаживание. «Опечален» = давно существующий разрыв АРО, так что уладьте разрыв АРО. Если возникает рид на пункте «безжизненность» или на пункте «бессознательность», то 2СО до F/N (БРП, если нужно), а затем включите в программу рандаун «Возрождение лич­ности».

    J.

    D. 2СО до F/N. Если преклиру проводили рандаун «Наркотики», используйте список восстановительного одитинга для рандауна «Наркотики» (БОХС от 19 сентября 1978П II). При необходимости используйте L3RG. Составьте программу продвижения, направленную на то, чтобы как можно скорее устранить последствия приёма всех наркотиков, давших рид, в соответствии с БОХС серии «ДНЭ» 9 «Устранение последствий приёма наркотиков». (Этот метод улаживания не применяется в отношении Клиров и ОТ. Если вы работаете с Клиром или ОТ, отметьте для него рид. Дополнительные данные о работе с вопросами, подразумевающими использование диа­нетического одртинга, которые дают рид при проведении ассесмента Клирам или ОТ, вы можете найти в БОХС от 30 октября 1978П «Использо­вание К/С 53».)

    Это ошибки одиторов. Низкая РТ обычно вызвана подавляющими (гнетущими) ТУ и незавершенными (неполными) действиями. Высокая РТ может быть вызвана тем, что одитор оверранит П/Сы или не объявляет их. Или попытками оценивания через П/С и ошибочным принятием качания П/С вправо за показание. П/С может быть скрыта и ошибочно принята за показание, если Чувствительность слишком высокая. По всем этим пунктам проводится 2СО БР/П до П/С. Одиторы, которые допустили их, требуют серьезного Крэмминга или отставки. *Auditors who made them need Cramming badly or retread.

    E. Если любой из пунктов этого раздела даёт рид, используйте L3RG и проведите улаживание согласно инструкциям. (При работе с Клиром или ОТ просто от­метьте для него рид. Не проходите никаких инграмм и не пытайтесь проводить какое-либо восстановление. См. БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53».)

    F. Очистите любой имеющийся протест или обесценивание и реабилитируйте доР/N.

    K.

    G. Выясните, что это. Если это йога, какие-то мистические упражнения или что-то в этом роде, то 2СО, БРП до тех пор, пока не найдёте момент, когда человек впервые стал заниматься этим, выясните, какое расстройство имело место в жизни человека перед этим, и, если ТА теперь опустился, проведите L1C в отношении этого периода.

    Не могу иметь или иметь. Найдите правильный процесс обладательности и исправьте.

    H. Если рид возникает на «прояснении слов», то используйте список коррекции прояснения слов, работая со всеми ридами. Если рид возникает на «ошибках в обучении», то 2СО, БРП до F/N, а также включите в программу преклира «Список коррекции студента».

    I. Причиной ложного ТЛ является использование неподходящих банок или какая-нибудь другая ошибка. Используйте БОХСы от 12 ноября 19711 ИЗ, от 15 февраля 1972П,от 18 февраля 1972ПЛ, от 21 января 1977ПБ, от 23 ноября 197311Б - все эти бюллетени посвящены ложному ТА. Затем очистите пропущенный заряд следующим образом: 1) проведите ассесмент, чтобы выяснить, что даёт набольший рид: а) беспокойство по поводу ТА или 6) беспокойство по поводу F/N; 2) затем 2СО по тем моментам, когда преклир испытывал беспокойство по поводу (найденный пункт), БРП до F/N; 3) проведите реабилитацию в отношении всех оверранов, вызванных тем, что ложный ТА скрывал F/N.

    L.

    J. Это ошибки одитора. Причиной низкого ТА является, как правило, то, что ТУ одитора вызывают у преклира чувство раздавленности и что действия не завершаются. Высокий ТА может быть вызван тем, что одитор продолжает одитинг после F/N или не называет F/N, когда та имеет место. Или тем, что одитор пытается проводить ассесмент сквозь F/N и по ошибке принимает за рид движение плавающей стрелки вправо. Если чувствительность слишком высока, то F/N может быть трудно распознать и одитор может по ошибке принять её за рид. В отношении всех вопросов, давших рид, проводится 2СО, БРП до F/N. Одиторам, которые допустили эти ошибки, крайне необходим креминг или переподготовка. Проведите реабилитацию в отношении пропущенных F/N.

    ПИН или Подавлен. Проверьте на ПЛ или проведите полный ПИН РД.

    K. «Нельзя иметь» или проблемы с обладанием. Найдите подходящий процесс по обладанию и проведите исправление обладания.

    L. 2СО до F/N. Кейс-супервайзеру - включить в программу необходимые шаги для дальнейшего улаживания состояния ПИН.

    M.

    M. Выясните, что именно. Очистите любой имеющийся протест. Реабилитируйте до F/N или проведите процедуру «Определение даты/места». Если пункт «Пропущен момент, когда вы стали дианетическим Клиром» даёт рид, проведите 2СО до F/N. Верните папку кейс-супервайзеру. Прежде чем преклир сможет подтвердить достижение состояния дианетический Клир, квалифицированный К/С, получивший полную проверку по соответствующим материалам, должен сделать вывод относительно того, было ли это состоя­ние достигнуто.

    Выясните Что. Прочитите любой протест. Сделайте рехаб до П/С на каждом (или дата (датирование) - до срыва, место (определение места) - до срыва, если квалифицированы.)

    N. Используйте 2СО, чтобы выяснить, что именно. Пометьте BD-пункт. Если BD-пункт подпадает под одну из категорий списка, приведённого в этом Б ОХ С, проведите улаживание в соответствии с инструкциями. Если нет, то просто проведите 2СО до F/N и получите дальнейшие указания К/С о том, как проводить улаживание (если это необходимо).

    O. Пусть преклир вкратце расскажет вам об этом. Если это верно, отметьте это для преклира, чтобы получить F/N. Если F/N нет, находите БРП и отмечайте найденное. В случае ложного ТА проведите улаживание как указано в пункте I.

    N.

    P. Отметьте это для преклира и проведите 2 СО до F/N.

    2СО, чтобы найти Что. Отметьте пункт срыва. Если пункт срыва покрывается одной из этих категорий, уладьте в соответствии с инструкциями. Если нет, просто 2СО до П/С, и получите дальнейшие инструкции К/С для улаживания, если необходимо.

    В соответствии с БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53» вы берёте для работы пункты, давшие рид, в том порядке, в каком они приведены в самом К/С 53. Вы просто работаете по порядку с каждым ридом до F/N, идя от начала списка к концу.

    Л. Рон Хаббард
    ОСНОВАТЕЛЬ
    O.Пересмотрено при содействии Отдела технических исследований и компиляций ЛРХ Пусть пк кратко расскажет вам об этом. Если правильно, тогда укажите до П/С. Идите в БР/П и укажите это, если нет П/С на первом. Если ложная РТ, уладьте по п.1 выше. P. Укажите и 2СО до П/С.

    В целом. Уладьте Инт РД (А), если он вообще дает показания, перед тем, как улаживать остальное, т.к. ничто не будет идти правильно, если все еще присутствует Вне-Инт. Для остального предпочтительнее улаживать любую группу со срывом, если вы получили срыв. Если сомневаетесь, что делать, возвратитесь к К/С.

    LRH:nt.jh Пересмотренно
    Л. Роном Хаббардом
    Основателем